根据美国哈佛大学教育学教授加德纳博士提出的多元智能理论中的数学逻辑智能来分，人的计算可以分为：

①、具体实物计算(其所用的思维方式为：直观动作思维，其年龄阶段为：3岁以前)

②、表象计算(其所用的思维方式为：具体形象思维，其年龄阶段为：4---8岁)(介于二者之间的过渡)

③、数概念计算(其所用的思维方式为：抽象逻辑思维，其年龄阶段为：8岁以后)

珠心算形成过程

珠算(基础)；仿珠算(关键)；看珠算(过渡)；想珠算(目标)；从表象(直观动作思维)；想象(抽象逻辑思维)

珠心算的性质适于第二种，所以学习珠心算的最佳年龄应该在4岁半---8岁之间。

“幼儿园珠心算学乘除开方”？

年龄在4---8岁之间的儿童，由于思维方式的制约，所以我们不能对他们有太高的要求。珠心算中的珠算法则与传统的珠算法则已完全不同，在珠心算的学习过程中，儿童可以通过故事、游戏来轻松掌握其规律，因此儿童学习加减是没什么问题的。

但在乘除法的学习中，要求儿童必须先学会九九乘法表，在学该表的过程中没有什么捷径可走，因此对于该年龄阶段的儿童来说，记忆起来有相当大的困难。如果用珠心算来做乘方开方，则必须先具备乘方开方的相关知识，比如说要计算㎡，则必须知道其可以表示成M*M才可以。当然对于4---8岁的儿童来说这是有负担的。

教学方式的误区

幼儿思维是以右脑为主，以后逐渐向左脑过渡。在幼儿时期，对孩子施以必要的右脑刺激和右脑智力开发训练，可以达到事半功倍的效果，珠心算在这方面也能达到很好的效果。

珠心算不在于造就神算子，旨在于通过双手活动，促进儿童大脑，特别是右脑的日益发达，培养幼儿记忆力、理解力、注意力、思维能力，增强幼儿的思维敏捷性，促进幼儿抽象思维的发展。即开发儿童的智力应该放在第一位，计算能力应该放在第二位。

因此在珠心算教学过程中，儿童双手拨珠时的姿势与动作正确与否至关重要。因而就不能一味的追求与强求儿童的计算能力有多强，应该在教与学的过程中施与珠心算教学相配套的智力开发互动游戏、手指操、思维训练等，尽量让儿童在玩中学、学中玩，在玩与学的过程中让儿童的智力得到充分的开发，同时也能让儿童充分体会到快乐教育的魅力。

如果我们只一味的强调珠心算的计算能力，那便是本末倒置，我们培养出的学生仅仅是一台计算器而已。

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关于我们：傲德教育是一家专业性的心算教育机构，自成立以来，始终秉持著专家的经营理念，维持高水准的教学品质。多年来，我们培养出大批的优秀儿童，他们不但计算能力非常优秀，而且在学校的各科学习中也非常出色，并受到家长和老师的一致好评！

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