在一些育儿砖家的瞎指导之下，很多家长天天给孩子放英语的卡通、儿歌，不管孩子是否听得懂，相信持之以恒“磨耳朵”，英语就能启蒙了，或者孩子就对英语产生兴趣了。这些媒体上的英语发音纯正、表达流利、内容地道，别说跟父母自己说的“三脚猫”英语相比，甚至比国内大部分英语老师也强得多。有了这些大量的“优质输入”，孩子的英语不就会了么？

然而好几位家长都跟伍教练吐槽，说天天让娃看《小猪佩奇》《天线宝宝》什么的，结果娃都上小学了，连最基本的英语句型都不会，对英语就是缺乏兴趣。我的回答是：你作为父母说的“三脚猫”英语恰恰比媒体上播的英语更有效，亲自跟孩子说、尽量多说、坚持只说英语，才是英语启蒙的不二法门。

近年来幼儿接触媒体越来越多，电视、手机、平板等屏幕媒体强烈地吸引着孩子们的眼球。很快，科学家发现了“视频缺陷”的严重问题：幼儿看和听屏幕上的人说话，学习语言和动作技能的效果远不如跟真人互动交流——这些实验研究中，屏幕上的人和互动交流的人明明是同一个人，为什么会有这么大的差别？

在一个经典研究里，9个月的美国小孩跟中国人互动后能学到普通话的发音，能分辨普通话的q和x，但看同一个中国人说同样普通话内容的高清视频，或者听高清音频，均未发现任何学习效果(Kuhl,Tsao,Liu,)。更多的研究发现8~16个月大的幼儿看视频很难学会词汇等语言知识，甚至导致词汇量受损(Zimmermanetal.,)

“视频缺陷”在15~30个月大的幼儿身上特别明显，再大一些的孩子也容易出现这个问题——这个年龄段恰恰又是语言发育关键期中的关键，大量研究显示0~3岁的语言输入量与孩子的语言及认知发育水平强烈相关，那些用iPad带娃的父母不知道孩子的语言发育可能已经出现缺陷。

学龄前儿童通过看电视总算能学习到少量词汇，但效率很低。况且，“视频缺陷”还不仅在于说话，孩子日后的阅读和数学能力都会受到拖累，目前原因还不明确。

研究显示，亲子对话与孩子语言能力的健康发育密切相关(Zimmermanetal.,)。加州大学洛杉矶分校的FrederickJ.Zimmerman教授认为，看电视影响孩子语言发育的一个原因可能是妨碍了亲子对话，限制了孩子说话的机会。他建议父母在语言输入上不要光是给孩子做共读和讲故事，还要多进行互动对话，关键是要鼓励孩子多说话。对话的内容不要太简单或者太难，应比孩子的理解能力高一点点为宜，这个度也是家长经常跟孩子对话才能够把握。

当孩子表达出错的时候，家长应及时纠正(ChouinardClark,)，这样亲子对话越多，纠正也会越多。在大量的亲子对话中，孩子也有很多机会使用刚学到的语言。

共读很值得进行，可以有效地提升孩子的识字能力，但是最有效的是“对话式”共读，即家长引导孩子尽可能多说话，例如向孩子提问，而不是单方面的“我读给你听”。伍教练给Tritium共读绘本比孩子他妈慢，她读5本的时间可能我只能完成两本，一方面我会做比较多的内容扩展，不光是照着书念，另一方面就是我会比较耐心地问很多问题，包括Whatisthis?Canyoufindthedinosaur?等问题。

美国儿科学会（AAP）明确建议2岁以下幼儿尽量减少或者完全不接触媒体，2岁以上要求家长加强管理，包括不要让孩子的房间摆放电视，同时要注意自己使用媒体的影响——你在看电脑、手机上的媒体的时候，会干扰或者减少亲子互动，彼此闲聊的机会显著减少。在同一个房间里，孩子还会偷瞄你的屏幕上与其无关的节目内容，幼儿大概每分钟会瞄3次，严重影响其玩耍的专注度。“磨耳朵”这种背景媒体可影响幼儿从玩耍等活动中学习，而大量使用媒体的孩子在上学后发生语言发育延迟的风险增加。

过去我经常带着降噪耳机，沉浸在英文歌、电台、播客、纪录片、电影、电视剧的英语世界里，利用一切时间不断提升自己的听力。现在为了Tritium，我只要在他跟前就尽量不听了——宁愿听力退步，我都要多和孩子说说话。我也控制孩子看卡通和儿歌的时间，也不搞“磨耳朵”了，因为那些都是无效输入。我的英语自然没有媒体上的英语说得好，但是胜在互动，说多了他就能听懂我的祈使句指令，逐渐就能够有所表达。有一次我给了他一个投币洗衣机的代币，说Givethiscointomom.他拿着去找妈妈，会说Acoin!Acoin!我想效果还是很明显的。

很多父母也许觉得自己的口语还不如伍教练呢，跟孩子说“三脚猫”英语能行吗？我看到的研究和理论是明确有效的，孩子接受了你的大量输入之后，会自动将“三脚猫”英语升级为“四肢健全猫”英语，例如会把你混乱的语法整理为规范语法，再由孩子的口流利地说出来，这是人类语言发育的奇妙之处。人工语言的实验研究显示，人类听到语法混乱的语言输入之后，可以进行调整、修复，形成新的语法规则，使语言变得规范化和系统化，其中儿童对异常语言输入的调整修复能力比成年人更强更全面(KamNewport,;HudsonKamNewport,)。

当然英语水平有限的父母不要满足于闭门造车，得有自我提升的意识。在词汇方面，你的口语词汇贫乏会影响孩子的词汇量，建议遇到不会说的表达就即时打开手机电子词典做逆透析，让自己会说的词汇越来越多。在语法方面，孩子的语法升级究竟能到什么程度还不清楚，也有研究说父母说“洋泾滨”外语会催生新的方言(Kotsinas,)，但那是移民二代孩子集体学歪，如果你说的英语不至于那么烂，等孩子两三岁后能听懂媒体中的纯正英语有机会修正了，而在根本上预防走歪是要靠你大量透析原著强化正确的语法。在发音方面，有的家长害怕自己发音不地道也会带歪孩子，这种担心不无道理，但是错过了语言发育关键期，特别是0~3岁，孩子的英语一样会有语音不纯正的问题，而且流利度等可能也有无可挽回的损失（考虑到4岁时母语孩子已基本掌握语法），所以我建议不用太多考虑自己口音是否纯正，能说明白事情就好，毕竟你不是唯一的输入源，以后还有媒体中的“纯正口音”能修正；退一万步说，有点口音但流利如母语的英语水平已经很好了！

总的说来，亲子对话不光是打造孩子母语，也是父母自我提升的机会，两代人都可以在英语对话中受益无穷。你抱怨你的口语很差劲，原因就是你很少说。一旦你开口跟孩子说之后，你的口语本身就能实现巨大的进步，并不会永远停留在“三脚猫”的水平。当孩子会说话的时候，估计你的口语已经是“老华侨”的水平了。Tritium的妈妈英语水平就很一般，但在我一天十几次SpeakEnglish,please!的提醒下，跟儿子也习惯了说英语，并且通过绘本共读也透析了大量词汇，现在不仅能跟孩子不间断说英语，跟英国、波兰、哥伦比亚等各国人士也能侃侃而谈，虽然一些语法说得还不是很规范，但我根本不担心儿子被她带歪——孩子以后的英语是注定好过上一代的，因为他们是earlybilinguals，完爆是latebilinguals的爸爸妈妈。

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文/伍君仪，透析英语使用法创始人、畅销书系列《把你的英语用起来！》《把你的词汇用起来！》作者、北京大学心理学硕士、伦敦大学学院语言科学（语言发育方向）研究生

透析法
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