孩子数学试卷最后往往有一道“附加题”，这一类题目属于思维开拓题，也就是我们平常说的“奥数”题，为什么有的孩子能做出来，而有的孩子一头雾水呢?

低年龄孩子学习奥数的意义更多在于对全脑的开发。正如很多孩子从小学习舞蹈一样，并不是每个家长让孩子学习舞蹈都为了把孩子培养成舞蹈家。很多现实中我们接触到的学过舞蹈的孩子在体型、气质等方面上就是和没有受过训练的孩子不一样。同样的道理，学习奥数也是这样。奥数的学习是可以利用到全脑的，它既要用到左脑的数学逻辑，分析归纳能力，还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。除此之外还会运用到左后脑的计划安排，右后脑的理解沟通等等。

就孩子的学习能力而言，学习奥数可以锻炼孩子的观察力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。这些学习能力的提高与是不能通过学习其他科目来弥补的。

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除了功利性，家长更应该看到

奥数能给孩子带来什么

孩子可以通过学习奥数能对数学产生兴趣。奥数中的题型变化比较多，孩子可以奥数中找到许多的兴趣点。孩子有了兴趣就会变得爱学主动去学，这样就会进入一个良性的学习通道。

在这个通道里孩子可以建立起良好的学习品质，这是孩子将来成功的保证；反之，过于注重奥数的功利性则会扼杀孩子的学习积极性。

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学习的品质包括两部分

一个是智力的，一个是非智力的

先天遗传的因素有没有改变和突破的可能呢?

答案是肯定的。

人的潜力是无限的，它在等待被发现和挖掘。很多孩子的学习成绩不好并不是因为他的智力因素，而是因为这些智力因素没能形成学习的能力。有些孩子有很好的记忆力和分析能力，对其他事情很拿手就是不应用在学习上，这是什么原因呢?这时候就要和学习品质的非智力因素结合了。

这类孩子学习兴趣往往不高，好的学习品质培养不够，任何科目的学习最重要的就是兴趣。孩子对学习不感兴趣的时候，大脑在学习时就活动不积极、不兴奋。长此以往，大脑的活动习惯就被固化下来了。而一年级的孩子刚开始上学，求知欲望特别强，对于任何学科都感兴趣。如果这个时候，通过学习奥数来培养好学习品质，孩子会受益终身。

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奥数不只是教孩子技巧

更是一种思维的突破

家长们也许觉得低年级的知识很简单。在这里要说明的是低年级的奥数并不简单，即使是没学过奥数的成人也未必会做。

比如：一捆大葱卖一毛钱一斤。把葱从中间切断了，葱白和葱叶分开卖。葱白卖8分一斤，葱叶卖2分一斤，问卖不卖？卖葱的人卖了，结果赔钱了，问这是为什么?

这题随便问一个成年人也不一定能马上说出原因，可如果是有奥数功底的孩子就能很轻松地找到这道题的题点。这个点是什么呢?

葱白2分一斤葱叶8分一斤，2分加8分合起来是一毛钱，但是你买的是几斤呢?他卖的不是一斤而是二斤。成人要是没有这种数学思维也不太容易想到，但这种思维对于一年级孩子而言是绝对可以学会的，不仅可以学会，还可以启发孩子多维度的动脑思考问题，久而久之，接触过奥数和没接触的孩子就不一样了。

学过奥数的孩子在成长当中会自觉不自觉的运用奥数知识来解决生活中的问题，没学过的孩子就不会有这种思路。是那些孩子笨吗？是他们的遗传不好吗？如果上面的例题孩子能够反映过来并不只是因为这个孩子会这道题，更重要的是他学会了思考和分析问题。所以说奥数的学习是使人更聪明的一种游戏活动。

所以说学奥数很重要，奥数的早教尤为重要。

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