每个做父母的都希望自己的孩子更加聪明健康，在未来的生活中能够获得成功。智商发育好的孩子，如同一台优质的电脑，运行飞速，能处理更多的程序。反之，就如同一台陈旧的电脑，运行不畅，反应过慢，无法高效工作。

每个孩子都是天赋异禀的。在童年时期，孩子某些方面的潜能迹象就会有所显露。为此，在这个时候就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子的各个方面的表现，及早发掘孩子的优势智能。需要父母留心的是，孩子身上的潜在优势，有时会表现得不合常理，甚至让你觉得烦。

如果你家孩子有下面这5个“烦人”的表现，先不要急着阻止，因为这可能暗示你家孩子在某些方面有过人的本领。

话多说不停

不止一位妈妈有这样的苦恼，孩子话多得让人头疼。

小时候带孩子出去玩，孩子就成了一个移动的“十万个问什么”。

看见枝头的麻雀，孩子问：“那是什么？”

大人答：“那是麻雀！”

孩子接着问：“麻雀是什么？”

大人答：“麻雀是小鸟，会叽叽喳喳地叫！”

孩子还问：“小鸟为什么会飞？”

大人无奈地答：“小鸟就是小鸟呀，会飞哒！”

孩子一脸茫然：“为什么？”

……

孩子长大一点，上幼儿园了，又成了班里话最多的，总有很多稀奇古怪的问题，叽叽喳喳地说不停，变成了让老师头疼的“小话唠”。

其实，有些孩子天生语言丰富，表达能力强。只是作为孩子，较缺乏自制力，也不知道什么场合该讲什么话，所以才会像个“小话唠”。这类孩子适合发展“语言智能”，家长不但要鼓励孩子多说，还需对孩子说话的内容给予引导，告诉他们什么时候该讲，什么时候不该讲。又如给孩子一个小主题，让孩子自由发挥随意演讲，说完后家长可以给他一些指导意见，让他逐渐明白说话的内容有层次逻辑。经过这样的训练和实践，孩子未来可能会成为一个演说家！

喜欢发号施令

有一类孩子通常是孩子里的“领头羊”，能很轻松地带领一帮孩子，指挥着孩子们玩游戏。有的时候他们会显得比较霸道，爱出风头，喜欢对其他孩子吆三喝四、发号施令。这类孩子普遍有着较强的主见性、领导力和组织能力。如果培养得当的话，他们会具有非常出色的领导才能。

对于这样的孩子，家长应该和老师多沟通，让孩子有更多的机会去表现自己，同时要培养孩子的民主观念：领导别人和专横跋扈是有区别的，发号施令可以，吆三喝四也可以，但前提是，你的指令必须公平，必须考虑到其他人的感受，必须令人信服。

爱搞恶作剧

一个星期天，妈妈有事要去邻居家，因为想着很快回家，就把孩子留在家里了。回来后，家里却找不到孩子。妈妈屋里屋外、楼上楼下地边喊边找，惊动了邻居们，大伙一起找呀、喊呀，可就是不见孩子的踪影。而当妈妈心急如焚、精疲力尽时，孩子却若无其事地从大衣橱里走了出来，看着大伙哈哈大笑。

孩子的这种行为就是典型的恶作剧，诸如此类的还有把水倒在火炉里浇灭炉火；故意把大人关在门外而不开门等行为。德国汉堡一儿童心理学家托马斯.卡尔博士的观察资料显示，爱搞恶作剧的孩子富有创造性和想象力，日后成才的可能性较循规蹈矩的孩子更大。他解释说：恶作剧行为并非从天而降，要设计出一个有新奇感的方案来，需要动脑筋，而且动脑的强度相当高，这对孩子的智力发育无疑是一次催化。

如果你的孩子也喜欢搞恶作剧，只要引导方法正确，是非常有潜力的。首先，平时不要忽略了对孩子的关爱，因为很多孩子搞恶作剧就是为了吸引大人注意；其次，多跟孩子玩一些趣味小实验、小手工，把孩子的好奇心和动手能力转移到有意义的事情上来。（推荐类似这样的小游戏，家长不妨引导孩子在家玩起来！）

你需要准备：

冰块、盘子、细线、筷子、盐

步骤：

●将冰块倒入盘子里；

●将细线的一端系在盘子上，钓竿就做好了；

●将细线的末端放在冰块上，并撒上盐；

●等待几秒钟，看，冰块被钓起来了。

选自亿童家园共育·家庭教育材料

3岁龄12月《游戏乐园》

喜欢模仿别人

有一类孩子喜欢模仿别人，也喜欢模仿动画片里的小动物或者动画人物的语言和动作，表演给大人看，自己则会表现得很开心。

神经生理学者表示，模仿天赋越强的孩子，大脑越发达。一般来说，孩子1岁多就会简单的模仿，包括模仿大人说话、拿起桌上水杯、拿起扫把扫地等；而孩子到了2~3岁，随着中枢神经系统逐渐发育完善，镜像神经元和大脑结构也日益完善，这时是孩子模仿的最佳时机。孩子模仿的动作表情越复杂、越形象，代表孩子的智商越高。因为孩子在模仿时，不仅仅在做动作，同时还在观察和思考，形象思维和动作协同作用，可促进孩子的思维开发，培养孩子的观察力和注意力，有助于大脑智力的进一步发展。

独自玩玩具

有位妈妈曾在







































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