本文转自：荆门日报

读诗不仅可以使幼儿学到知识，还能培养幼儿对文学作品的兴趣，对孩子的早期智力开发也很有好处。为此，我们开展了引导幼儿学习古诗的教学活动。下面谈一谈我通过实践与探索对教幼儿学习古诗的一些体会。

一、古诗教学内容的选择

（1）选择与幼儿生活接近的古诗。与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。

（2）选择与季节相符的古诗。许多古诗是诗人赞美季节特有的景物、景色的。春天我和孩子们看《咏柳》、听《春夜喜雨》；夏天我和孩子们看《小池》《望庐山瀑布》；秋天我们一起《山行》《九月九日忆山东兄弟》，冬天我们一起欣赏《梅花》《江雪》等。

（3）选择与节日相符的古诗。为了让幼儿在节日中能感受到节日的气氛和特有的风土习俗，激发幼儿的情感，特别选择学习一些古诗，如：清明节学习杜牧的《清明》，重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

二、古诗教学方法的多样性

（1）讲述故事法。把古诗内容编成一个个易懂的小故事，有感情地讲述，让幼儿从故事中理解古诗内容。

（2）图文结合法。借助画面让幼儿理解诗意，幼儿更易接受。

（3）情景表演法。老师结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解，进而通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿加以巩固掌握，这种方法更富有游戏性，很受幼儿欢迎。

（4）古诗接龙法。幼儿学习似会非会的时候，不能说完一整句，在这个时候，我就会采取接龙的方法，如此反复，幼儿很快就能学会古诗。

（5）综合教学法。通过以上多种方法,培养了幼儿对古诗的兴趣，幼儿在学会了一定量的古诗后，结合生活实际，就会进一步品味诗中情、诗中景、诗中义，从小受到美的熏陶，产生对祖国灿烂文化的热爱之情。