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“要懂家长，了解家长的需求，一个好的老师一定是一个沟通高手，有同理心，家长说的都是对的，你要明白家长就是有这么一个小问题难受了多久，当家长提出一个问题的时候，你就要说你理解，老师一定程度上要说一些善意对的谎言，所谓善意的谎言就是安抚家长的情绪，这不是你一个个案，再一个我理解您的困恼，要让家长感到老师是跟自己站在同一战线的。听比说重要，只是家长需要一个倾听者，需要一个求证和认证的人。”(P12教师)4、应变能力通过对早教教师的访谈发现，应变能力也是许多教师所看重的素质之一。由于家庭对于教师的陌生性，使得教师们认为入户教师具有紧急情况的应变能力在家庭这个环境中就显得尤为突出。“应变能力很重要，面对孩子不同的问题要能灵活应变。因为专业知识是可以提前准备好的，但是一旦突发问题你解决不了的话，家长就会不信任你，不会把孩子交给你了。”“生活中很难免会出现一些应急的育儿情况，这时候教师还是要能够处理的，比如你去他们家，小孩子突然出现了什么磕着碰着的情况，你也应该能够用医护知识来护理讲解吧。”“肯定之前是要有一个宣传的，要不是会很突兀的。4.3.2.2婴幼儿家庭早期教养入户指导教师工作手册的具体内容以发展性家庭教养理论、早教教师对于入户指导的构想以及社区婴幼儿家庭的需求为基础，构建入户指导教师工作手册。手册共分为七个章节，在每个章节中，均设有入户指导的章节目标以及具体的章节内容。每章的章节内容为具体化，操作性的服务内容，以期为入户指导教师的服务实践提供操作性的指导。对应的手册章节手册章节目标具体章节内?通过对家长在具体活动中与孩子互动言行的指导，提高其亲子互动的温暖性、回应性、鼓励性、指引性。?邀请父亲参与亲子互动活动（温暖性活动），提高父亲在亲子互动中的温暖性?在充分的前期准备后，有时依然避免不了一些突发情况的发生。本章的目标在于为教师提供几种紧急突发情况的处理方式，以保证教师顺利的开展指导。