2、在各领域的教学活动中,通过让孩子们玩瓶盖,帮孩子们轻松解决学习问题,激发了孩子学习的兴趣,发展了他们的想象力、创新力、记忆力、观察力、音乐感受力和逻辑思维力

(三)巧玩瓶盖,让幼儿的智慧从手指尖上迸发

(2)在教中班孩子学习规律排序时,可以按红的、绿的、黄的、蓝的等排序,也可按照图标进行排序接龙等,通过利用实物操作,这些五颜六色的瓶盖变化成了五花八门的形状,通过他们变换花样反复练习,发展了幼儿的判断能力和初步思维的能力在学习数的形成时,老师进一步引导孩子们用这些瓶盖进行与数字相对应的练习,将1——10数字卡顺序摆放,请孩子们根据数字的大小摆放相应的瓶盖,在摆放的过程中,对幼儿掌握数的形成加深智力开发方法了理解,对幼儿思维力的发展起到了重要作用

“兴趣是最好的老师”在日常工作中,我从捕捉孩子的兴趣入手,给孩子创造展现自己的空间,培养幼儿动手操作的能力,终于有了新的发现:孩子们喜欢玩瓶盖,并且还玩出很多花样,孩子的聪明智慧在这里体现了出来于是,我决定和孩子们及家长一起收集各种瓶盖,通过动手操作,来最大限度地开发他们的智力

(一)发现兴趣

游戏能使孩子变得聪明伶俐,在户外活动时间,我们通过让幼儿玩滚瓶盖比赛、把瓶盖排成25-30厘米宽、6米长的小河和摆成§形曲线让幼儿走、发展了幼儿的基本动作,提高了大脑对全身各器官的支配能力,促进了幼儿大脑的发育

(3)在创造区里,孩子们可以把这些瓶盖当开发创造的智力开发误区的工具,尽情的发挥他们的想象,有时把瓶盖涂得花花绿绿,像是给他们穿上了新衣服有时把他们当画板,在上面尽情发挥自己的想象,画上眼睛、鼻子、嘴巴,就变成了一个可爱的娃娃,画上花纹,就变成了圆溜溜的西瓜,把瓶盖涂成红色,在中间画上绿叶,一个西红柿就长出来了,在轻松愉快的环境中孩子们的想象力、创新力得到了最大潜能的开发

2.通过在各个领域活动中动手操作,发挥了幼儿创造意识,使孩子们的创造潜能释放出来在全国少年儿童创意绘画比赛中,我园有50名幼儿获得了金奖,20名幼儿获得银奖,10名幼儿获得铜奖在上级部门组织的自制玩教具比赛中,师生利用瓶盖制作的作品《农家小院》获寿光市一等奖,潍坊市二等奖,《昆虫的一家》、《可爱的小鸡智力开发工具有哪些》获寿光市一等奖在每年的六一文艺汇演和故事演讲比赛中,我园选送的节目都获得市级一等奖的好成绩

(2)在手工区中,孩子们个个都是能工巧匠,在老师的指导下,把一个大瓶盖和一个小瓶盖拼接,再粘贴上眼睛、嘴巴、耳朵等,这样小鸡、小鸭、小猫、小兔等就做成了选六个一样大的瓶盖,用胶横着粘在一起,在第一个瓶盖上粘上眼睛、触角,在每个瓶盖的下面粘上脚,一条毛毛虫就诞生了用刻刀给瓶盖做一个小小的“手术”,瓶盖就瞬间变成了一朵朵绽放的花朵,把这些五颜六色的花朵粘贴在各式各样的花瓶上,一盆盆光彩夺目的作品就成现在面前,给整个活动室增添了亮丽的景色

(1)在建筑区中,先放入一些简易的图片,让孩子们根据图片模式,用智力开发误区这些形态各异、大小不同的瓶盖来拼摆选择同样大小的瓶盖,先上下叠放成长方形,再逐层递减成三角形,一座漂亮的房子就建成了,周围再打上院墙,一座农家小院就成现在我们的面前,用递减摆放的方式可以构造小桥选择不同大小的瓶盖,先用同样大的摆出正方形,再用小一点在正方形的上面摆出天线,这样一台电视机就制作完成,用同样的方法,可以拼摆、录音机等在拼摆平面图形时,可以利用瓶盖颜色的不同来拼摆小手娟、三角巾、手镯等等,一件件作品,写满了孩子的聪明和智慧

(1)在教小班孩子认识颜色和比较大小时,首先老师引导孩子们将形形色色的瓶盖进行分类:一是按颜色分,分完后,点数一下,让幼儿说出每种颜色各有多少二是按大小分类,比一比,大有智力开发秘诀多少,小的有多少等,通过孩子们亲自动手操作,在他们充分认识了颜色并进行手口一致的点数和区分了大小、多少的基础上,发展了幼儿的观察力、思维力、和初步解决问题的能力

(4)操作区里,在老师的帮助下,在瓶盖的中间位置,打一个小小的洞,再准备几根细绳,这样自制的串珠玩具就完成了,也可以把这些彩色瓶盖穿起来,制成彩铃挂在教室通过在操作区内动手穿线,孩子们聚精会神、兴趣盎然的神态令人叹为观止

(5)在绘画教学中,这些五颜六色的瓶盖就成了幼儿绘画的工具,用大小不同瓶盖进行拼图绘画,幼儿很快就会画出小鸡、小鸭、小猫、花朵、乌龟、毛毛虫以及综合画面,幼儿的绘画兴致很高,经过一段时间的训练,幼儿的绘画能力有了很大的提高,想象力和开发智力工具创造力也达到了相应的发展

3.小小瓶盖在户外活动中,发展了幼儿的感觉和运动能力,促进了大脑的发育

(4)在音乐教学中,师生齐动手,用各种大小不同的铁质瓶盖制成简易的打击乐器,像碰铃、三角铁、铃鼓、响板等各种打击乐器,孩子们运用师生自制的打击乐器进行边演奏边唱歌,不仅提高了幼儿学习音乐的兴趣,还使幼儿的身、手、脑得到了训练,促进了幼儿的记忆力,开发了幼儿的智力

在农村幼儿园,老师在布置孩子收集废物时,往往得不到家长的支持,总是有一部分家长认为这些废品不但脏,而且没有用,认为这是老师在瞎折腾为了转变家长这一观念,我们对症下药,通过让家长参加幼儿园开放日,实地观察孩子利用老师收集来的废物制作的手工作品,孩子们玩的开发智力游戏有哪些过程等,让家长明白:废物变宝不仅美化了环境,还发展了幼儿的智力家长观念转变以后,积极配合幼儿园,解决了废物难收集的问题经过师生和家长数日的收集,各种颜色、不同大小、不同材料的瓶盖琳琅满目,师生齐动手先进行消毒处理,放置在活动区域中

1.小小瓶盖,在区域活动中,发展了幼儿的动手操作能力和挖掘了孩子们的创新潜能

1.孩子们用瓶盖制作的手工作品装饰了环境,使环境创设别具特色在寿光市举行的环境创设、区角活动评比检查中,我园的此项做法得到了托幼办领导的高度评价,在全镇幼儿园环境创设评比中,我园获得第一名的好成绩,并为全镇提供了观摩现场

“幼儿动手能使脑得到发展,使它更加聪明,脑能使手得到发展,使它变成创开发智力游戏造智慧的工具和镜子,所以说幼儿的智慧在手尖上”幼儿园阶段是培养幼儿动手能力的重要阶段,是幼儿智力发展的重要时期,在日常的教学中,我们从培养幼儿动手的兴趣出发,让幼儿的智慧从手指尖上迸发,受到了良好的效果,具体做法如下 :

三、取得的效果

(6)在语言教学中,老师根据故事情节,利用区域活动时间,师生齐动手,制成简易的直观教具,像进行《小蝌蚪找妈妈》故事教学时,利用瓶盖和进行添画的办法,制作出了小蝌蚪、小鸭子、鱼、青蛙、乌龟、大白鹅等动物,然后把他们布置成连贯的画面,幼儿在老师的指导下,很快的就能熟练的复述故事,既培养了幼儿动手操作的兴趣,又发展了幼儿的语言表达能力

(二)家园齐动手,解决废物收集的难题智力开发工具有哪些

(3)大班孩子在学习数的组成和加减法时,通过让幼儿根据瓶盖的大小颜色和种类等不同,利用实物操作,在动动玩玩的基础上,轻松理解数与数的关系,为今后学习小学数学打下良好基础