你家孩子是男孩是女孩？是不是正如大家所说：男孩调皮好动，女孩体贴乖巧？

这些不一样又是如何造成的？是与生俱来还是后天养成的呢？

一直以来，男孩女孩的差别和比较，是家长们津津乐道的话题：

女儿多好啊，小嘴甜会说话，儿子就嘴笨得多……

女儿懂事，儿子就知道到处捣蛋~

男孩“开窍晚”，但上学后会追上女孩，比女孩更聪明。

男孩真的比女孩“开窍晚”吗？男孩和女孩在智能发育上又有什么不同？

不仅是家长，其实心理学家们也很在乎这个问题。

一位叫做理查德·林恩（Richard·Lynn）的学者，他从年开始跟踪同一批孩子的智力成长，一直持续到今天。

他的研究发现：在孩子11岁之前，女孩的智商得分平均比男孩高差不多1分；而在11到16岁之间，男孩子们开始发力，直到16岁以后，男孩子们的智商会比女孩子平均高上1.8分。

男孩女孩之间的智商虽然有所差异，但这种差异真的太小，可以忽略不计。

智商都差不多，为什么男孩女孩的差别会那么大呢？

这个就要从孩子的性别差异来说了。

其实，男孩和女孩的差别，早在胎儿时期就已经开始显现，并且随着出生后的生活和学习，进一步向各自的方向进行大踏步前进。

1岁前的女孩子都是比较喜欢和人玩的，喜欢和大人说话，爱笑。而且女孩子学走路和说话早于男孩子。

因此，我们可以看出，1岁前，女孩子的兴趣点是人，而男孩子的兴趣点是自己以及玩具。

所以，生活中我们听得比较多的说，妈妈会说我的儿子喜欢汽车玩具、喜欢恐龙、喜欢枪等，这些可以统称为物。

显然，喜欢和大人玩，喜欢说话的女孩子，她们的智力就会高些了。而喜欢物的男孩子智力就不如女孩子了。

1~3岁的时候宝宝智力发展最快，男孩、女孩其实在这个阶段，都处于快速发育阶段，但差别也是很大的。

在这个阶段，你带女孩的外出，女孩的小嘴都特甜，爱跟大人交流，爱问为什么；而女孩如果在家里，一般会玩一些过家家和娃娃游戏，和娃娃说话，过家家的时候自己做医生、做收银员……

说明这个阶段女孩的智力发展是偏“社交”的。也就是说：1-3岁，女孩的兴趣点是“交流”。

而这个阶段的男孩呢，外出时更爱跑来跑去，尤其是两个男孩一起玩，更是热闹，又跑又跳。

男孩在家时，更爱玩探索的游戏，例如搭积木，做拼图，玩模仿，打电动……家长一般都会说：“哎你看孩子是小女孩乖，男孩就是闹”，其实这是这个阶段孩子智力发展的特性。也就是说：1-3岁，男孩的兴趣点是“运动和探索”。

进了幼儿园和小学后，到小学后，男孩女孩之间的区别就更明显了。男孩在幼儿园和小学早期，还是表现的比女孩晚熟，记忆力也没有女孩好。

但其实这个阶段，只要你肯发掘，你会发现男孩对于思维、逻辑能力更强，例如你给男孩和女孩同时报了围棋班，男孩一定学的更好。

女孩则社交、统筹能力更佳，例如这个阶段更适合舞蹈、演讲和英语班。也就是说：

3-7岁，男孩的优势是“逻辑思维”，女孩的优势是“统筹能力”。

鼓励孩子发问

鼓励孩子在各种场合、各种地点发问。这让我想起了孙中山小时候读书的那个故事，老师只是要求孩子们背书，却根本不给孩子们讲。

所有的孩子“看了”，“听了”，也“背了”，不能说没有获得一点收获，然而这种教育只能培养庸才，而培养不出人才，因为他们拥有模仿力，而没有创造力。孙中山在不怕老师体罚的情况下，问了老师书中的意思，这可以验证孙中山是一个多看、多听、多想的人，而且是一个勇敢的人。

后来孙中山这句话也成了一句名言，“学问，学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得！”

鼓励孩子多做

创造力的归宿依然是“做”。多看、多听、多想、多问是层层递进的关系，但很多也是交替而反复进行的。

创造力最终需要体现在多做上，这一点无可厚非。如果说之前的内容是在处理理论上的问题，多做才是开始实践的环节。

我们应该给孩子一个相对宽松的环境，来让他发挥自身的潜能。毕竟，我们想要的是让孩子长成一颗大树，而不是把他修剪成千篇一律的盆景。

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