泰国国际学校集锦清迈篇其他_智力开发_智力开发方法

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今天介绍的清迈其他一些主要的国际学校，它们不能被严格地归类于之前的类别，但这并不妨碍它们本身的优秀。其中，SISB我们已经在之前进行过了介绍，有需要的朋友可以去过往了解一下，今天主要介绍的就是另外两所（或者说三所）国际学校。

清迈蒙特梭利学校及玉兰花园国际学校

之所以两校放在一起介绍，是因为两者之间独特的关系：玉兰花国际学校是建立在蒙特梭利学校的基础之上的，因此介绍其中一个就很难绕过另一个，故而我们就将两者放在一起介绍了，以下先是蒙特梭利学校。

基本信息

学校：CMMIS（ChiangmaiMontessoriInternationalSchool），清迈蒙特梭利国际学校

课程：蒙式教育

师资：每个蒙特梭利教室都有至少一个AMI主指导，辅助指导是经验丰富的合格教师。

招生对象：学前幼儿园-小学（1-12岁）

学校简介

清迈蒙特梭利国际学校是泰国清迈唯一的蒙氏学校，采用全球优秀教育方法之一的蒙特梭利教学法，侧重于培养孩子的综合素质、塑造完善人格，招生年龄为1-12岁。（学校名额常常报满）

学校位置位于杭东区，距离古城15km左右，校园建筑为度假村风格，设有兰纳风格的花园庭院、游乐场、农场、兰纳之家，公共环境很有特色。

主要划分两块教学区域，分别为2-6岁，6-12岁使用。一共五个教室，包含2个幼儿社区，2个儿童之家，1个初级班。目前大约名学生。其中“幼儿社区”（1-3岁）每班最多12名儿童和2名老师。“儿童之家”（3-6岁）每班最多25名儿童和2名老师。“小学”最多可容纳25名儿童（6-12岁）和2名老师。

课程设置

幼儿课程（1-3岁）

所有的教学都是用英语进行的，在各种学习环境中，儿童可以接触到丰富的单词词汇：与老师进行一对一的工作，小组工作，唱歌和彼此之间的工作。我们计划的目标是提供一个育儿环境，使孩子们可以按照自己的步调成长和发展。温暖而轻松的氛围非常适合您的孩子的首次学习经历。

现实生活

与照顾自己和周围环境有关的所有活动都属于蒙特梭利博士所说的“实践生活”。它的主要领域是对人的照顾（化妆，洗手，准备食物），对室内和室外环境的照顾（打扫，洗布，园艺）以及优雅和礼貌（在教室里散步，提供食物，说“请”和“谢谢”）。

感官

我们尽可能使用木制拼图和设备。一切都精心摆放在矮架子上，以邀请孩子使用它们并唤起孩子的秩序感。特殊设计的蒙台梭利材料通过各种感官激发了不同的发现。

语言

孩子天生具有发展语言的潜力。在环境中提供孩子互动的机会，决定了孩子充分发挥其潜力的能力。我们提供涉及真实和熟悉的对象的活动，这些活动通过语言进行介绍并在活动中使用。搭配卡片，书籍，音乐以融入肢体语言，并为儿童提供一个和平开放的空间，让他们自由地表达自己并彼此交谈。

（3-6岁）

现实生活

实际的生活活动可帮助孩子练习日常生活所需的技能，例如倒，绑鞋带和摆桌子。其中许多活动也可以在家里完成。除了帮助孩子发展他/她的身体协调能力外，孩子还学会了在整个活动中集中注意力。通过正确地完成一项任务，孩子会获得成就感。实用生活活动还注重在多年龄环境中发展儿童的社交技能。

感官

小孩子生动活泼地意识到了世界，并通过各种感官获得了印象。该区域的材料不仅在视觉上而且通过触摸，声音，味道和气味刺激和训练感官。通过一种感觉获得的体验通常可以通过从另一种感觉获得的体验得到加强，例如，感觉形状可以增强视觉印象。我们的材料反映了环境的质量，例如颜色，大小，形状，纹理和声音，并发展了孩子的观察，交流和探索能力。使用感官材料为进一步的数学，语言和艺术打下基础。

语言

算术

文化

儿童馆的老师在这里涵盖了广泛的主题，反映了幼儿的广泛兴趣。蒙特梭利环境旨在激发这些兴趣，并扩大儿童对音乐，工艺，艺术，历史，地理，科学和自然世界的知识，欣赏和理解。还探索了来自世界各地的不同文化

（6--12岁）

分为两个三年制课程：较低的基础课程（适用于6-9岁的学生）和较高的基础课程（适用于9-12岁的学生）。除了数学、历史，地理，生物学、语言、音乐，艺术，戏剧，体育之外，还开设了以下方面的学习，

推理：蒙台梭利指南激发孩子们使用丰富的环境，该环境是为鼓励自主学习而特别准备的。为了适应这个年龄段儿童的天性，该课程开放式且高度集成，与“单元式”教学方式相比，可以进行更深入的探索。孩子们体验到技能，知识和学习纪律不是一成不变的，而是彼此借鉴的。

根据步调和兴趣进行个性化的学习：孩子们通过开发项目来学习他们学到的概念。通过这种方式，孩子们提高了设定目标和评估自己的工作的能力。他们开始了解自己在学习中的优势和挑战，并对自己的能力充满信心，从而可以自由地表达好奇心，提出问题和解决问题。由于老师非常了解每个孩子并保存了他们工作的详细记录，因此无需进行测试。

社会和情感成长：小学阶段至关重要，不仅对于获得将与这些孩子一生保持在一起的知识和技能，而且对于培养他们对学习，对自己和对他人的态度也至关重要。

宇宙教育：蒙特梭利博士称小学生的课程为“宇宙教育”，强调世界儿童观察和学习的许多方面的相互联系。

走出去：蒙特梭利博士写道，在这个年龄段，“封闭的学校不再足以满足孩子们的需求”。因此，除了上课实地考察外，“走出去”对孩子来说也很常见。就像鼓励学生了解原始信息来源一样，他们也逐渐了解到，问题的答案并不在教室的墙上–也不在老师的手中。这是使学习对孩子“真正”且有意义的重要部分。

ESL和CSL

学校为英语基础薄弱的学生提供额外的支持：ESL（英语补充学习）可帮助孩子在小班的强化班中发展英语技能，也可选CSL（汉语第二语言）的额外课程。